Ensino de literatura: a hora e a vez do leitor

Resumo

O problema da formação de leitores de literatura não é novo nem
exclusivo do Brasil. Teóricos renomados2 já se debruçaram sobre o tema. Ampliando essa discussão, o presente trabalho destina-se a promover uma reflexão acerca do problema da formação de leitores de literatura na escola. Para tanto, traçaremos, inicialmente, um panorama das práticas de leitura literária sob o jugo do livro didático e, após isso, tentaremos redimensionar o conceito de literatura à luz de novas teorias linguísticas e literárias, especialmente as surgidas após a metade do século XX. A defesa do lugar privilegiado da literatura no espaço escolar será o último tópico da nossa discussão.