Leitura e os processos de formação de leitores entre crianças, jovens e adultos
DOI:
https://doi.org/10.34112/2317-0972a2022v40n85p13-27Palavras-chave:
Linguagem, Leitura, Formação de leitoresResumo
O artigo tem por objetivo apresentar contribuições teóricas ao estudo dos processos de formação de leitores entre crianças, jovens e adultos, que subsidiem práticas pedagógicas contextuais e autorais. Os resultados apontam, a partir da relação entre cognição, linguagem e processos socioculturais, a necessidade de a escola compreender os processos de formação de leitores a partir da noção de diversidade de modos de aprender e de ensinar. Para tanto, faz-se necessário a busca de outro modo de se compreender e trabalhar textos em sala de aula, em que a escola promova diversos contextos comunicativos mais aproximados das práticas sociais letradas e cidadãs.
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