Formação de leitores na sociedade da informação: o que dizem as pesquisas recentes?
DOI:
https://doi.org/10.34112/2317-0972a2019v37n76p41-58Palavras-chave:
formação de leitores, competência informacional, Sociedade da InformaçãoResumo
Considerando que vivemos em uma sociedade marcada pelo excesso de informação e ausência de experiências consistentes de leitura, este trabalho analisa pesquisas recentes que relacionam os conceitos de formação de leitores ao contexto da sociedade da informação, a fim de destacar ações que podem contribuir para a formação de leitores competentes. O aporte teórico é marcado, principalmente, por contribuições de Walter Benjamin e Jorge Larrosa Bondía. A pesquisa compreende um estudo bibliográfico, de caráter exploratório e descritivo, que analisa os dados qualitativamente. Destaca-se a importância de buscar meios para assumir os desafios que a sociedade da informação apresenta e transformá-los em oportunidades de ressignificação do papel de importância da escola, dos professores e bibliotecários para o desenvolvimento da leitura, escrita e competência informacional.
Downloads
Referências
ASSMANN, Hugo. A metamorfose do aprender na sociedade da informação. Revista Ci. Inf., Brasília, v. 29, n. 2, p. 7-15, maio/ago. 2000. Disponível em: <http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/882>. Acesso em: 10 jul. 2018.
BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 1987. (Obras escolhidas; v. 1). Disponível em: <https://monoskop.org/images/3/32/Benjamin_Walter_Obras_escolhidas_1.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2018.
DAGA, Aline Cassol. Ampliação de vivências com o ato de ler na educação escolar em linguagem: uma discussão sobre a intersubjetividade e a formação de leitores. Fórum Linguístico, v. 13, n. 4, p. 1616-1631, 2016. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-412.2016v13n4p1616>. Acesso em: 20 jul. 2018.
DANTAS, Suzyneide Soares; AQUINO, Mirian de Albuquerque. Ler e escrever: (in) formação de leitores na alfabetização de adultos. Informação & Sociedade, v. 11, n. 1, 2001. Disponível em: <http://www.brapci.inf.br/_repositorio/2010/11/pdf_f4f29b57b0_0013683.pdf>. Acesso em: 20 jul. 2018.
FERRAZ, Luana; MORAES, Fabiano de Oliveira. Narrativa e leitura: da experiência às letras. Signo, v. 39, n. 66, p. 290-300, 2014. Disponível em: <http://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/4481>. Acesso em: 20 jul. 2018.
FERREIRA, Márcia Regina Rodrigues. História, Memória e Educação das Sensibilidades: o Processo de Patrimonialização da Casa Lambert de Santa Teresa-ES. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2015. Disponível em: <http://repositorio.ufes.br/bitstream/10/8641/1/tese_9358_Disserta%C3%A7%C3%A3o%20M%C3%A1rcia-%202016.pdf>. Acesso em: 24 jul. 2018.
FURTADO, Cassia Cordeiro; OLIVEIRA, Lidia. A biblioteca escolar na formação de comunidades de leitores-escritores via web. Informação & Sociedade: Estudos, v. 2, n. 1, 2010. Disponível em: <http://eprints.rclis.org/14573/>. Acesso em: 20 jul. 2018.
GARCEZ, Eliane Fioravante. Sociedade da informação e escola: contribuição das bibliotecas escolares. Revista ACB, v. 14, n. 1, p. 9-26, 2009. Disponível em: <https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/653>. Acesso em: 20 jul. 2018.
GOMES, Margarida Maria Silva. A transversalidade da língua para uma aprendizagem significativa. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, n. 08, p. 131-135, 2015. Disponível em: <http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/1063>. Acesso em: 20 abr. 2018.
GOMES, Suzana dos Santos. Letramentos e leitura: reflexões e práticas sobre formação do leitor contemporâneo. Revista Thema, v. 14, n. 2, p. 1-4, 2017. Disponível em: <http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/viewFile/487/ 344>. Acesso em 20 jul. 2018.
LARROSA BONDÍA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, n. 19, p. 20-28, 2002. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n19/n19a02>. Acesso em: 1 jul. 2018.
LECARDELLI, Jane; PRADO, Noêmia Schoffen. Competência informacional no Brasil: um estudo bibliográfico no período de 2001 a 2005. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação: Nova Série, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 21-46, dez. 2006. Disponível em: <https://febab.emnuvens.com.br/rbbd/article/view/16>. Acesso em: 20 jul. 2018.
MATA, Marta Leandro da. A competência informacional de graduandos de biblioteconomia da região sudeste: um enfoque nos processos de busca e uso ético da informação. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2009. Disponível em: <https://repositorio.unesp.br/handle/11449/93621>. Acesso em: 20 jul. 2018.
SILVA, Rovilson José da. Leitura, biblioteca e política de formação de leitores no Brasil. Brazilian Journal of Information Science, v. 3, n. 2, p. 75-92, 2009. Disponível em: <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4363641>. Acesso em: 20 jul. 2018.
SILVA, Vanessa Lacerda da. Produção do Conhecimento: subsídios para leitura na sociedade da informação - um estudo de caso. Signo, v. 34, n. 57, p. 171-190, 2009. Disponível em: <http://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/950>. Acesso em: 20 jul. 2018.
SILVEIRA, Teresa. Born Digital. Bibliotecas para a Vida II: Bibliotecas e leitura. Publicações do Cidehus, 2016. Disponível em: <https://books.openedition.org/cidehus/343>. Acesso em: 20 jul. 2018.
SOARES, Magda. Letrar é mais que alfabetizar. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 26 nov. 2000.
TAVARES JUNIOR, Fernando; SCOTON, Roberta. Educação, Mídias e Tic: Reflexões sobre o papel docente. Revista Inter Ação, v. 39, n. 3, p. 493-510, 2014. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/28441>. Acesso em: 20 ju. 2018.
