O desafio da interculturalidade frente ao desafio do letramento literário
DOI:
https://doi.org/10.34112/2317-0972a2018v36n74p111-124Palabras clave:
escolarização da literatura, letramento literário, interculturalidadeResumen
Neste artigo, defende-se a escolarização da literatura sob os paradigmas do letramento literário (COSSON, 2016 [2006]) e da compreensão intercultural da realidade (SILVA, 2000; CUCHE, 2002; BUCHOLTZ; HALL, 2004; MAHER, 2007; DANTAS, 2012; MONTIEL, 2013; dentre outros), como resposta à desarmonia definidora da sociedade brasileira pós-moderna, traduzida pelo paradoxo do máximo da racionalidade técnica e do máximo da irracionalidade comportamental (CANDIDO, 2011 [1988]). Para tanto, reconhece-se, no caso do primeiro paradigma, e propõe-se, no do segundo, alguns de seus princípios socioeducativos; problematizando, ainda, as funções sociais creditadas à literatura e à sua escolarização diante das ideologias linguísticas às quais naturalmente se filiam (MAKONI; PENNYCOOK, 2012), de sua difusão no âmbito das principais agências de letramento institucionais (a exemplo da escola e da igreja) e de seu emprego potencial na formação discursiva da nação (EAGLETON, 2006 [1983]; CANDIDO, 2011 [1988]).Descargas
Citas
BETIM, F. “Vocês entendem o que é matar uma pessoa só porque ela é diferente?”. El País, São Paulo, 15 nov. 2017. Disponível em: <https://goo.gl/H2uayx>. Acesso em: 25 nov. 2017.
BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o estatuto da criança e do adolescente e dá outras providências. Portal da Legislação da Presidência da República, Brasília, DF. Disponível em: <https://goo.gl/JapbdX>. Acesso em: 25 nov. 2017.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base nacional comum curricular: proposta preliminar: terceira versão. Brasília: MEC, SEB, 2017. Disponível em: <https://goo.gl/mSSvBb>. Acesso em: 25 nov. 2017.
BUCHOLTZ, M.; HALL, K. Language and identity. In: DURANTI, A. (Org.). A companion to linguistic anthropology. Malden, MA: Blackwell, 2004. p. 369-394.
CANDIDO, A. (1988). O direito à literatura. In: ______. Vários escritos. 5. ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011. p. 171-193.
COSSON, R. (2006). Letramento literário: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2016.
CUCHE, D. Cultura e identidade. In: ______. A noção de cultura nas ciências sociais. Tradução: Viviane Ribeiro. 2. ed. Bauru: EDUSC, 2002. p. 175-202.
DANTAS, S. D. Para uma compreensão intercultural da realidade. In: ______ (Org.). Diálogos interculturais: reflexões interdisciplinares e intervenções psicossociais. São Paulo: IEA/USP, 2012. p. 15-23.
EAGLETON, T. (1983). Teoria da literatura: uma introdução. Tradução: Waltensir Dutra. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
MAHER, T. M. A educação do entorno para a interculturalidade e o plurilinguismo. In: KLEIMAN, A. B.; CAVALCANTI, M. C. (Orgs.). Linguística aplicada: faces e interfaces. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2007. p. 255-270.
MAKONI, S.; PENNYCOOK, A. Disinventing multilingualism: from monological multilingualism to multilingua francas. In: MARTIN-JONES, M.; BLACKLEDGE, A.; CREESE, A. (Org.). The handbook of multilingualism. London: Routledge, 2012. p. 439-453.
MONTIEL, E. A nova ordem simbólica: a diversidade cultural na era da globalização. In: SIDEKUM, A. (Org.). Alteridade e multiculturalismo. Ijuí, RS: Editora Ijuí, 2013, p. 15-50.
RUBDY, R.; ALSAGOFF, L. The cultural dynamics of globalization: problematizing hybridity. In: ______. (Org.). The global-local interface and hybridity: exploring language and identity. Bristol: Multilingual Matters, 2014. p. 1-14.
SILVA, T. T. A produção social da identidade e da diferença. In: ______ (Org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. p. 73-102.
