The category of educational trajectories in an affective key: the metaphor of the journey

Authors

Keywords:

Educational trajectories, travel metaphor, subjective experiences of social pain

Abstract

The text develops an argument about the theoretical and practical relevance of using the travel metaphor for the analysis of educational trajectories. From a relational and situated perspective, it focuses on the affective dimension of the school experience; especially in the need to address student journeys under conditions of suffering. It is situated in the potential reparative capacity of school daily life.

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Author Biographies

Carina Viviana Kaplan, CONICET-UBA-UNLP

Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Argentina; con posdoctorado en la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil. Investigadora Principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET). Profesora Titular Ordinaria de la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y Profesora Titular Regular a cargo de las cátedras de Sociología de la Educación y de Teorías Sociológicas en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Directora del Programa de Investigación sobre Transformaciones Sociales, Subjetividad y Procesos Educativos del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (IICE-FFyL-UBA) y de la Rede de Laboratórios e Grupo de Pesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos (REISA). Mail de contacto: kaplancarina@gmail.com

Pablo Daniel García, CONICET-UNTREF

Doctor en Educación por el Programa Interuniversitario de Doctorado de Educación (UNSAM-UNLA-UNTREF), Argentina. Investigador Asistente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET). Profesor-investigador en la Universidad Nacional de Tres de Febrero y Coordinador Académico del Doctorado en Política y Gestión de la Educación Superior y del Programa de Posgrados en Políticas y Administración de la Educación de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). Integrante del Programa de Investigación sobre Transformaciones Sociales, Subjetividad y Procesos Educativos del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (IICE-FFyL-UBA) y de la Rede de Laboratórios e Grupo de Pesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos (REISA). Mail de contacto: pgarcia@untref.edu.ar

Ezequiel Szapu, CONICET-UBA

Doctor en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina; con posdoctorado en la Universidade Estadual de Londrina (UEL), Brasil. Becario posdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET). Ayudante de primera de la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Integrante del Programa de Investigación sobre Transformaciones Sociales, Subjetividad y Procesos Educativos del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (IICE-FFyL-UBA) y de la Rede de Laboratórios e Grupo de Pesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos (REISA). Mail de contacto: soysapu@gmail.com

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Published

2025-05-09

Issue

Vol. 43 No. 93 (2025)

Section

dossiê: Experimentações com palavras, imagens e sons na pesquisa em Educação - artigos