Nós-Natureza: conexões entre arte, ciências e educação

Autores

Palavras-chave:

diálogo, experiência, pesquisa narrativa

Resumo

Exploramos conexões entre arte, ciências e educação tendo as obras de arte contemporânea como campo da experiência e de promoção de diálogos e construção de conhecimento em contextos formativos por meio da abordagem de pesquisa narrativa, que focaliza a participação e o vivido na experimentação “nós-natureza” em associações dialógicas com as perspectivas multiespécies e alteridades significativas sob a filosofia da língua de Mikhail Bakhtin e seu círculo no âmbito do acontecimento.

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Biografia do Autor

Maria Carolina Alves, Universidade Federal de Uberlândia

Maria Carolina Alves é Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Educação PPGED/UFU (bolsa CAPES). Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia. Pesquisadora no amplia: conexões arte-ciência no museu e na escola (BDCTI-II). Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação PPGED/UFU (bolsa CAPES) turma de 2021. Bióloga formada nas modalidades licenciatura e bacharelado, pelo curso de graduação em Ciências Biológicas, do Instituto de Biologia (INBIO) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Integrante do Amplia: amálgama em educação, ciência e arte (CNPq/UFU) e Integrante do UIVO: matilha em criação, arte e vida (CNPq/UFU).

Fabiana Cardoso Urzetta , Prefeitura Municipal de Uberlândia

Fabiana Cardoso Urzetta é Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU) e licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia (INBIO). Professora aposentada e ex-diretora de escola pública de Educação Básica na Prefeitura Municipal de Uberlândia. Pesquisadora com Bolsa de Desenvolvimento em Ciência, Tecnologia e Inovação (BDCTI-I) pela FAPEMIG no AMPLIA: conexões arte-ciência no museu e na escola – APQ-03811-22 (2023-2025). Integrante do Amplia: amálgama em educação, ciência e arte (CNPq/UFU).

Daniela Franco Carvalho, Universidade Federal de Uberlândia

Daniela Franco Carvalho é Licenciada em Ciências Biológicas com Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora titular no Instituto de Biologia e no Programa Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Coordenadora do AMPLIA: conexões arte-ciência no museu e na escola APQ-03811-22 (2023-2025) com financiamento da FAPEMIG. Coordenadora do projeto “CIÊNCIA NA ESCOLA E NO MUSEU: as obras de arte contemporânea como base para a argumentação e construção de conhecimentos”, vinculado PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA-Ensino de Ciências na Educação Básica (MCTIC e CNPq – chamada de 05.2019). Integrante do Amplia: amálgama em educação, ciência e arte (CNPq/UFU). Bolsista de produtividade CNPq em Tecnologia para o Desenvolvimento, Extensão e Inovação. Tem experiência na área da Educação com enfoque na formação de professores, comunicação das ciências e espaços não formais de ensino.

Sarah de Assis Andrade, Universidade Federal de Uberlândia

Sarah de Assis Andrade é Graduanda em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia (Instituto de Biologia). Possui experiências como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e mediação no Museu de Biodiversidade do Cerrado (MBC). É bolsista de iniciação científica (FAPEMIG) no AMPLIA: conexões arte-ciência no museu e na escola APQ-03811-22 (2023-2025). Integrante do Amplia: amálgama em educação, ciência e arte (CNPq/UFU).

Jenyffer Stefany Pereira Martins, Universidade Federal de Uberlândia

Jenyffer Stefany Pereira Martins é professora na rede básica de ensino da Prefeitura Municipal de Uberlândia. Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia. Técnica no Museu de Biodiversidade do Cerrado. Integrante do projeto de pesquisa em interface com a extensão AMPLIA: conexões arte-ciência no museu e na escola APQ-03811-22 (2023-2025). Integrante do Amplia: amálgama em educação, ciência e arte (CNPq/UFU).

Referências

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Publicado

2025-05-09

Edição

v. 43 n. 93 (2025)

Seção

dossiê: Experimentações com palavras, imagens e sons na pesquisa em Educação - artigos