Relação com o saber na escola. O olhar do não-docente sobre a formação de si e do outro. Um olhar estrangeiro.

Abstract

O olhar dos docentes, dos gestores escolares e coordenadores pedagógicos sobre o que ocorre na escola estão presentes em quase todos os artigos publicados, livros sobre a educação, resultados de pesquisas acadêmicas sobre o universo escolar. No entanto, o olhar daqueles que atuam nos serviços escolares, merenda, inspetoria, zeladoria, e outros normalmente são ignorados, ao menos na maioria dos trabalhos que conhecemos. Neste texto damos voz a esses trabalhadores que atuam na escola, que também educam crianças e que, portanto, têm alma de educadores. Este texto reflete alguns resultados da pesquisa sobre Relação com o Saber (RcS), tendo como objetivo examinar como os sujeitos aprendem o que sabem e como o expressam. A pesquisa foi baseada em narrativas autobiográficas e apresenta como resultados como os não-docentes veem e participam da formação de crianças e jovens em escolas públicas, no interior do Estado de São Paulo. Identificamos alma docentes nesses trabalhadores.