Lecture et classe de langue littéraire: vers une approche appliquée
DOI :
https://doi.org/10.34112/2317-0972a2010v28n55p55-60Mots-clés :
Enseignement de langue, lecture littéraire, texte littéraire.Résumé
Cet article reprend la question de la transposition du texte et de la lecture littéraires dans la pratique scolaire, autrement il dit la façon dont l’un et l’autre se sont historiquement intégrés à l’ordre d’une discipline scolaire, en l’occurrence la langue portugaise et/ou la littérature. Cela implique de considérer les finalités de l’enseignement de la langue ou de la littérature et aussi d’examiner la manière dont ces finalités prennent corps dans les dispositifs didactiques (outils didactiques, activités de lecture, production textuelle, etc.). En se focalisant sur ces aspects, on peut émettre des hypothèses quant aux possibilités de traitement didactique de la lecture littéraire dans l’école brésilienne d’aujourd’hui.
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