Leitura literária e aula de língua: notas para uma abordagem aplicada
DOI:
https://doi.org/10.34112/2317-0972a2010v28n55p55-60Parole chiave:
Aula de língua, leitura literária, texto literário.Abstract
Este artigo retoma a questão da disciplinarização do texto literário e da leitura literária pela prática escolar, ou seja, os modos com que passam a integrar historicamente a ordem de uma disciplina escolar – língua portuguesa (e, em alguns casos, a disciplina literatura) –, o que implica considerar os projetos curriculares que materializam as finalidades da escola e do ensino de língua/literatura, além dos modos com que esses projetos ganham corpo no contexto específico da prática didática. O foco nesses aspectos complementares permite levantar algumas hipóteses sobre as possibilidades didáticas de tratamento da leitura literária na escola brasileira da atualidade.
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