Educação e tecnologias digitais: pesquisas no contexto internacional sobre educação e tecnologias digitais no ensino superior
DOI :
https://doi.org/10.34112/2317-0972a2021v39n83p105-119Mots-clés :
Tecnologia educacional, Aprendizagem, CríticaRésumé
Este artigo trata das tecnologias digitais que estão se tornando inerentes à vida cotidiana com reflexos na educação. Integrando-se à fundamentação teórica inicial e à teoria social crítica marcuseana, busca identificar pesquisas no contexto internacional que tenham como objeto de discussão a relação entre educação e tecnologias digitais no ensino superior. Nesse sentido, apresenta um recorte em artigos internacionais produzidos de 2010 a 2019 na área de Educação, partindo da seguinte questão: o que tem sido apresentado nas pesquisas internacionais sobre educação e tecnologias digitais no ensino superior? Foi realizado levantamento tendo como referência a base de dados Scopus. Entre os 5 autores e as 10 pesquisas mais citados, o corpus da análise de conteúdo foi definido em 06 artigos. Os resultados apresentam abordagens críticas indicando desconfianças e usos limitados de tecnologias digitais nos ambientes educacionais.
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