El texto en la pared de la calle

Autores/as

Palabras clave:

lectura, libro, muro

Resumen

Es una mirada a la escritura y sus soportes, y guiada por la teoría de la Nueva Historia, con exponentes como Roger Chartier y su investigación sobre la historia del libro y la lectura. El libro en la pared se da para leer en un soporte diferente al que uno está acostumbrado cuando piensa en un libro. Sin embargo, esta práctica se ha multiplicado en experiencias en grandes ciudades como Brasilia, ampliamente abordadas en este texto y otras como Maceió, en un proyecto de coloración de paredes barriales.

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Biografía del autor/a

Silvana Dias Cardoso Pereira, Secretaria Municipal de Educação (SME), Cornélio Procópio, PR, Brasil

Afiliación: Secretaría Municipal de Educación (PYME), Cornélio Procópio, PR, Brasil. Minibiografías: Silvana Dias Cardoso Pereira es licenciada en Letras (portuguesa y alemana) (Licenciatura y Licenciatura, FFLCH-USP, 1997), Maestría en Educación (FE-Unicamp, 2006) y Doctora en Educación (FE- Unicamp, 2021). Es docente de la Secretaría Municipal de Educación de Cornélio Procópio, trabajando en un 3er. año de los Años Iniciales de la Escuela Primaria de la Escola Adão Vasco Sotille. Miembro del Grupo de Investigación del Observatorio de Políticas (GPOPP) - UTFPR-CP, como vicerrector, y miembro del Grupo de Investigación en Alfabetización, Lectura y Escritura (ALLE) - FE-Unicamp, desde los procesos de Maestría y Doctorado bajo la orientación del Prof. . Dra. Norma Sandra de Almeida Ferreira (2004-2021).

David da Silva Pereira, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Cornélio Procópio, Paraná, Brasil

                  Afiliación: Universidad Tecnológica Federal de Paraná, Cornélio Procópio, PR, Brasil. Profesor de la Maestría Profesional en Docencia (PPGEN) y del Departamento de Matemáticas (DAMAT-CP) Minibiografías: David da Silva Pereira es licenciado en Geografía (FFLCH, USP, 1997), Máster en Educación (FE-Unicamp, 2006) y Doctorado en Educación (IFCH, Unicamp, 2013). Realizó una Práctica Postdoctoral (FE-Unicamp y Université Paris 8 - con beca CAPES COFECUB)

Marcelo Vicentin, Universidade Estadual de Campinas

Afiliación: Facultad de Educación, Unicamp, Campinas, SP, Brasil. Profesor Colaborador del Programa de Maestría y Doctorado en Educación Minibiografías: Marcelo Vicentin es licenciado en Comunicación Social (FAAP, 1997), Máster en Educación (USF, 2013) y Doctorado en Educación (USF, 2017). Realizó una Práctica Postdoctoral (USF, 2022), siempre en el Programa de Postgrado de Maestría y Doctorado en Educación.

Citas

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Publicado

2024-08-30

Número

Vol. 42 Núm. 91 (2024)

Sección

Artigos