Narrar balcones, balconear la formación docente e investigación en educación científica con literatura

Autores/as

Palabras clave:

Formación docente, enseñanza de las ciencias, literatura, pedagogía

Resumen

Esta investigación analiza experiencias de formación de profesores de ciencias en un curso de pedagogía, a partir de la lectura de textos literarios, especialmente la novela A varanda do Frangipani de Mia Couto en la que se recrea la naturaleza/balcón para producir nuevas formas de inventar la vida. A partir de estas lecturas, los estudiantes escribieron y contaron sus propios balcones en un intento de crear e inventar formas de pensar sobre la educación científica. La base teórica de la investigación son las nociones de igualdad de inteligencias y emancipación intelectual de Jacques Rancière. La producción de conocimiento en esta investigación radica en la creación de textos literarios, minicuentos, que reinventan los balcones narrados en los cursos de formación. El poder literario de la investigación comparte otros movimientos de escritura entre la formación de profesores de ciencias y lo que hemos inventado en prácticas escolares como el mundo natural.

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Biografía del autor/a

Guilherme Barreto Trópia, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil

Guilherme Trópia é licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerias, tem Mestrado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina e Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas. É professor/pesquisador do Departamento de Educação e do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia da Universidade Federal de Juiz de Forada. Tenho experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Linguagens, Culturas e Ensino de Ciências e Biologia. E-mail: guilhermetropia@gmail.com

Pedro da Cunha Pinto Neto, UNICAMP

Professor do Departamento de Ensino e Práticas Culturais (DEPRAC) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ciências e Ensino (gepCE) e atua na formação de pesquisadores nos Programas de Pós Graduação em Educação (FE/UNICAMP) e Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM/UNICAMP).

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Publicado

2024-03-16

Número

Vol. 41 Núm. 89 (2023)

Sección

Artigos