v. 40 n. 86 (2022)

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DOI: https://doi.org/10.34112/2317-0972a2022v40n86

Publicado: 2022-12-29

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Editorial

Novos modos de narrar... o que aprendemos com o Dossiê Texto Livre?

Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto, Marcus Pereira Novaes, Alda Regina Tognini Romaguera

9-10
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Dossiê Texto Livre – Apresentação

Apresentação

Ana Cristina Fricke Matte, Daniervelin Renata Marques Pereira

13-19
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Dossiê Texto Livre – Artigos

A Ciência Aberta e o grupo Texto Livre por uma educação libertadora

Elaine Teixeira, Bárbara Amaral da Silva, Fábio dos Santos Coradini, Lohaine Miguez Martins

21-40
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Esquemas de comunicação no processamento de linguagem natural

Paulo Henrique Souto Maior Serrano

41-54
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Formação de professores de línguas: Games, gamificação e cultura maker

Ana Cristina Fricke Matte, Geraldo Jose Rodrigues Liska, Silvane Aparecida Gomes

55-67
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Os impactos da ciência aberta na divulgação científica

Daniervelin Renata Marques Pereira

69-86
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A formação de professores de línguas para a utilização de recursos digitais em suas práticas sob a perspectiva das políticas educacionais e linguísticas

Vagno Vales Lacerda, Renato Pereira Aurélio

87-102
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Artigos

Representações sociais em torno do ato de ler

Verena Santos Andrade Ferreira

105-118
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Sobre imagens de professores: vazamento, transbordamento ou hibridismo?

Renata Sieiro Fernandes, Maria Celeste de Souza

119-134
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Recursos educacionais abertos em língua portugesa: um levantamento de repositórios brasileiros

Francinet Ibarra Trindade da Silva, Adriana Viana Postigo Paravisine

135-162
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