V. 38 N. 78 (2020)

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DOI: https://doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n78

Pubblicato: 2020-06-10

Fascicolo completo

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Editorial

Compreender o mundo a partir da escrita e da leitura

Anderson Ricardo Trevisan, Renata Aliaga

9-11
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Dossiê – Apresentação

Apresentação – Apropriação da cultura escrita: a formação do leitor e autor de textos

Greice Ferreira da Silva

15-17
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Dossiê – Artigos

Sobre a função dos aspectos imateriais no ato de ler: Jakubinskij, Vološinov, Bakhtin e Foucambert

Dagoberto Buim Arena

19-33
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A brincadeira de papéis sociais e a formação de bases para a apropriação da linguagem escrita pela criança pré-escolar

Michelle de Freitas Bissoli, Aline Janell de Andrade Barroso Moraes

35-49
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A apropriação da cultura escrita em crianças do ensino fundamental: um estudo com a cultura e a literatura infantil indígena

Maria da Luz Lima Sales, Ângela Balça

51-65
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Lobato e o pequeno leitor do século XXI

Adriana Pastorello Buim Arena

67-78
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A formação da criança leitora por meio dos gêneros do discurso: questões metodológicas

Edith Maria Batista Ferreira, Joelma Reis Correia

79-95
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Artigos

O que se aprende e se ensina no processo de mútua formação de professores de Salas de Leitura?

Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha

99-113
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O que faz de “Minsk” e “Luciana” livros para crianças: concepções de infância e leitura em projetos editoriais

Fabíola Ribeiro Farias, Luiz Percival Leme Britto, Zair Henrique Santos

115-129
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Práticas de uma professora de Educação Física do Ensino Fundamental e suas relações com a aquisição da leitura e escrita

Catia Silvana da Costa, Maria Iolanda Monteiro

131-144
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A arte literária nas aulas de inglês: uma abordagem baseada no Letramento Crítico

Nayara Stefanie Mandarino Silva

145-157
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Resenhas

Elogio da escola

Cristiane Fatima Silveira

161-164
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